Մեղուն մեկ անգամ հարցրեց իր տիրոջը:
— Քո կենդանիներից ո՞րն է ամենից օգտակարը:
— Գիտեմ, դու երևի կարծում ես, թե ամենից օգտակարը դու ես, բայց սխալվում ես, —
պատասխանեց տերը:
— Ինչպե՞ս, տեր, ո՞րն է այն կենդանին, որ ինձանից ավելի օգտակար է:
— Ոչխարը:
— Այդ հաշիվ չէ, տեր. ոչխարը իմ հասակակից չէ: Նա մի ահագին կենդանի է, իսկ ես մի
միջատ եմ: Դու պետք է ինձ իմ ընկերների հետ համեմատես:
— Շատ բարի. շերամը քեզ պես փոքր է, բայց քեզանից շատ օգուտ է տալիս:
— Շերամը ո՞րն է:
— Շերամն այն իմաստուն որդն է, որ մեզ համար աննման քնքուշ մետաքս է շինում:
— Հա˜ , իմացա, այդ այն շատակեր ճիճուն չէ՞, որին անդադար կերակրում եք թթան
տերևներով:
— Նա ինքն է:
— Բայց գիտե՞ս, տեր, նրա չափ որ մեզ էլ կերակրեք, մենք մեղրի տեղ ոսկի կշինենք ձեզ
համար: Դուք ոչ մի կենդանի չունեք, որ իր կերակուրը մեզ նման ինքը լինի շինելիս և
ուրիշներին էլ բաժին լինի տալիս: Այնպես չէ՞, պարոնս:
— Այո, այդ կողմից դու ուղիղ ես . մենք դեպի ձեզ շատ ապերախտ ենք, որովհետև
բոլորովին անխնամ ենք թողնում ձեզ…
Մեղուն ուրախացավ տիրոջ պատասխանիցը և թռավ նստեց վարդենու վրա:

Առաջադրանքներ

1. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող բառերը։ միջատ, օգտակար, վարդենի,որովհետև, անգա, անդաթար, կենդանի:

Օրինակ՝ օգտակար լսում ենք՝ ք հնչյունը, բայց գրում ենք՝ գ-ով։

2. Դո՛ւրս գրիր եզակի թվով գործածված գոյականները և դարձրո՛ւ հոգնակի։ Կենդանի-կենդանիներ, ոչխաչ-ոչխարներ, միջատ-միջատներ, շերամ-շերամներ, որդ-որդեր, ճիճու-ճիճուներ մեղու-մեղուներ:

Օրինակ՝ մեղու-մեղուներ

3. Տեքստից դո՛ւրս գրիր գործողություն ցույց տվող բառեր։

Օրինակ՝ հարցնել, կարծել։ Սխալվել, համեմատել, շինել, կերակրել, թռաջել:

4. Պատմվածքում ո՞ր ածականով են բնութագրվում հետևյալ բառերը։

կենդանի-օգտակար

շերամ-իմաստուն

մետաքս-քնքուշ

ճիճու-շատակեր

5. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք կարող ես բացատրել առանց բառարանի օգնության։Թթենի-թթի ծառ:

6. Տրված ածանցավոր բառերը բաժանիր բաղադրիչների՝ առանձնացնելով արմատներն ու ածանցները։

Օրինակ՝ աննման-ան-նման

անդադար, ապերախտ, անխնամ, վարդենի

ան-դադար,ապ-երախտ,ան-խնամ,վարդ-ենի

7. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր մեկական՝ պատմողական, հարցական և բացականչական նախադասություններ։

Մեղուն մեկ անգամ հարցրեց իր տիրոջը:

Քո կենդանիներից ո՞րն է ամենից օգտակարը:

Բայց գիտե՞ս, տեր, նրա չափ որ մեզ էլ կերակրեք, մենք մեղրի տեղ ոսկի կշինենք ձեզ

8. Կազմի՛ր նախադասություններ՝ գործածելով տրված բառերը։ Մեղուն գնաց նստեց ծաղիկի վրա: Կենդանիները քնած են: Շերամը դու տեսել ես: Այս վարդենին շատ գեղեցիկ է: Մարդը գնում է փեթակների մոտտ:

Մարդ, մեղու, կենդանի, շերամ, վարդենի

9. Ո՞րն է այս պատմավքծի խորհուրդը։ Գրի՛ր մի քանի նախադասությամբ։

Մեզ սովորեցրեց որ կապ չունի միջատի թե կենդանու չապսերը աշխատասիրության հետ:

Լրացուցիչ առաջադրանք

Համացանցից կամ այլ տեղեկատվական աղբյուրներից օգտվելով՝ մեղվի մասին հետաքրքիր տեղեկություններ գտի՛ր։ Մեղուները սնվում է նեկտարով մեղուները պատրատում է նեկտարներ:

1. ա)4/10 3/5

բ) 6/7 1/ 12

2. 7/8 11/24 4/9 15/15 19/20 3/30 17/42

3/8 11/25 4/7 15/17 19/28 3/25 17/34

3. ա) 35-ի 3/7 մասը= 35:7=5 5×3=15

426-ի 5/6 մասը= 426:6=71 5×71=355

բ) 162-ի 4/9 մասը = 162:9=18 18×4=72

2000-ի 3/20 մասը= 2000:20=64

գ) 1000-ի 4/5 մասը= 1000:5=200 200×4=800

5000-ի 3/100 մասը= 5000:100=50 50×3=150

4.ա)245 կգ-ի 2/5 մասը= 245:5=94 94×2=188

420 դրամի 5/6 = 420:6=70 70×5=350

բ) 18ժամ-ի 2/3 մասը= 18:3=6 6×2=12

360լ-ի 3/12 մասը= 360:12=30 30×3=90

գ) 510մ-ու 10/17 մասը= 510:17=30 30×10=300

5. ա) 2/5սմ=