Կրթահամարիլի ծնդդյան օրը կրթահամարիլը նվիրում է ուսուցիչներին ուրախություն, տնօրենին գեղեցկություն, իսկ մեզ երեղաներիս անսաբ բարիություն։ Կրթահամարիլը երեխաներիս նվիրում է ուրախություն, բարիություն, և այլն։ Ես կրթահամարիլին կնվիրեյ գրքեր գրադարանի համար, երաժշտային գործիքներ երգի սրահի համար, և այլն նաև չեմ մոռանում որ կնվիրեյ երջանկություն, և ուրախություն։
Once there lived a cat. She thought, “The lion is the strongest of all the animals. It is good to have strong friends. I shall(will) go to the lion and make friends with him”.She did so and the lion and the cat were friends for many, many days.Once they went for a walk together and met an elephant. The […]
2. 3.
Դասարանական առաջադրանքներ1․ Կարդացե՛ք կոտորակները․, , , , ,2․ Գրիր այն կոտորակը, որին հավասար է տրված բաժիններիգումարը 3․ Բաժինների գումարի տեսքով ներկայացրեք սովորականկոտորակը․ 4․ Հաշվեք արտահայտության արժեքը․ 5․ Քանի՞ աստիճան է ուղիղ անկյան հինգ վեցերորդ մասը։Տնային առաջադրանքներ1․ Գրիր այն կոտորակը, որին հավասար է տրված բաժիններիգումարը 2․ Բաժինների գումարի տեսքով ներկայացրեք սովորակն կոտորակը․ 4․ Հաշվեք արտահայտության արժեքը․
130.Գրի´ր բառամիջում о ունեցող յոթ բառ: Այդ բառերով կազմի´ր նախադասություններ: այսօր, անօրինական, կեսօր, տնօրեն, օրեցօր, գիշերօթիկ, շաբաթօրյակ։ Այսօր ես գնացել եմ ընկերուհիներիս հետ, լավ ժամանակ անցկացնելու։ Կարենը փորձում էր անօրինական սահման հատել։ Տնօրենը շատ գեղեցիկ է։ Մենք դասարանով այսօր շաբաթօրյակ ենք անելու։ Իմ ընկեր Արմենը սովորում է գիշերօթիկում։ Եղանակը օրեցօր տաքանում է։ Վաղը կեսօր մենք գնալու ենք ֆիլմ դիտելու։ 131. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր: Ուրբաթ, երբեմն, դարբին, մարգարիտ, պարգև, կենդանի, խնդիր։ 132. Կետերը փոխարինի´ր բ,պ կամ փ տառերով(հարկ եղած դեպքում դիմի´ր ուղղագրական բառարանին): Նուրբ, սրբել, դարբին, խաբել, թփրտալ, երփներանգ, երբեք,համբուրել, փրփրել, հինգշաբթի, ճամփորդ, դարպաս ,ճանապարհ, աղբանոց, իբրև, եղբայր: […]
Смешной рассказ про Мишутку и Стасика, которые рассказывали друг другу всякие небылицы – соревновались кто кого переврет. Однажды к ним на скамейку подсел соседский Игорь. Мальчик рассказал, как по-настоящему обманул маму, съев пол банки варенья и свалив на сестру… Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как […]
Ըստ կազմության բառերը բաժանվում են երկու խմբի՝ պարզ և բաղադրյալ: Այն բառերը, որոնք բաղադրիչ մասերի չեն բաժանվում, կոչվում են պարզ բառեր:Օրինակ՝ արև, ծառ, օր, օդ, անուն: Այն բառերը, որոնք բաժանվում են բաղադրիչների, կոչվում են բաղադրյալ բառեր: Օրինակ՝ ծառուղի, արևելք, ազգանուն, օդանավ: Կան բաղադրյալ բառեր, որոնց բաղադրիչները իրար է միացնում ա հոդակապը: Օրինակ` դեղատուն: Առաջադրանքներ խաղ անուն շաքար ոստայն սարդ ընկեր այս ավազ փոստ արժեք […]
118. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչպե՞ս է կարդացվում ընդգծված սկզբնատառ ե-ն: Երևան, երազ, եկեղեցի, ելակ, երգ, երկինք, երդում, եզակի, երակ: Պատ․՝ Այն լսվում է Յ, Է տառերով։ 119. Տրված նախադասություններում գտի´ր այն բառերը, որոնց սկզբնատառ ե–ն կարդացվում է է: Ձեր հարևանի որդին եմ:Այդ թիմի մարզիկների՞ց ես:Մենք լավ ընկերներ ենք:Արդեն մեծ տղաներ եք:Իմ բարեկամներն են: 120. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչպե՞ս են կարդացվում ընդգծված ե տառերը: Լեռնային, գերազանց, դերասան, բերանբաց,մեղավոր, տարեկան, ջրաներկ, Նարե, ծովեզր, տասներեք, քառասուներկու, մեներգ, համերգ, ապերջանիկ, աներևակայելի, աներևույթ: Պատ․՝ Այստեղ Ե լսվում է Է։ 121. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ի՞նչ տառով է արտահայտվում բառասկզբի օ հնչյունը: Օգտակար, օ թյակ, օ թևան, օ րական, օ ղակաձև, օ տար, օ րենք, օ րինակ, ով, ովքեր: Պատ․՝ Օ սկզբում և լսվում է օ և գրվում է օ․ 122. Կարդա´բառերը և պարզի´ր, թե ո՞ր դեպքում ինչպե՞ս է կարդացվում ընդգծված ո տառը: Ա. Ոտք, որոշում, որկրամոլ, որոտալ, որակ, ոգևորել, ոգևորություն:Բ. Կարոտ, հեռավոր, բաճկոն, արոտ, հորդ, հովազ, ուղևոր, բարձրորակ, արագոտն, հայորդի, պարզորոշ, բազմոտանի, առողջ: Պատ․՝ Ա շարքի տառերը լսվում են Ո և գրվում են ո, իսկ բ և ի շարքի մեջ գրվում է […]
106. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր: Գրությանն ուշադրություն դարձրո՛ւ (ինչո՞վ է տարբերվում մյուս բարդ բառերի գրությունից): Օրինակ՝ մեծ-մեծ: Ծանր, գույգ, չորս, խիստ, արագ, բաց, թաց: Ծանր-ծանր, գույն-գույն, չորս-չորս, խիստ-խիստ, արագ-արագ, բաց-բաց, թաց-թաց։ 107. Արմատի կրկնությամբ կազմված, գծիկով գրվող բարդ բառեր գրի´ր: Օրինակ՝ շուտ-շուտ, երբեմն-երբեմն: ջուր-ջուր, , փոքր-փոքր, հինգ-հինգ, դանդաղ-դանդաղ։ 108. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր (արմատների մեջ ի՞նչ փոփոխություն է կատարվում): Օրինակ՝ Փալաս-փուլուս: Աման, մարդ, պարապ, պակաս, մանր, փոքր, ոլոր, սուս: Աման-չաման, մարդ-մուրդ, պարապ-սարապ, մանր-մունր, փոքր-մոքր, ոլոր-մոլոր, սուս-փուս, 109. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր: Բառերի մեջ այդ արմատների գրությաննուշադրություն դարձրո՛ւ: Օրինակ՝ ճըռ – ճռճռալ, ճռճռոց: Մըռ, հըռ, չըռ, կըռ, դըռ: Մռը-մռմռմռալ, հըռ-հռհռալ, չըռ-չռչռալ, կըռ-կռկռալ, դըռ-դռդռալ։ 110. Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմիր՝ դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում,մեջտեղում և վերջում: Մարդ, բարի, ձայն, սեր, տեր, գիր: Մարդ-մարդասեր, բարի-բարեսիրտ, ձայն-ձայնավոր, սեր-սիրալիր, տեր-անտեր, գիր-գրական։ 111. Անջատ գրվող բարդ բառերի(հարադրությունների) իմաստներն արտահայտի՛րհոմանիշ բառերով: Պար գալ, զրույց անել, խաղ անել, թույլ տալ: 112. Տրված բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր հոմանիշ հարադրություններով (անջատբաղադրիչներով գրվող բառեր) կամդարձվածքներով: Օրինակ՝ թափթփել – շաղ տալ, ցիրուցան անել: […]
Դասարանական առաջադրանքներ1․ Գտե՛ք թվի բոլոր պարզ բաժանարարները․36, 369, 36=2x2x3x3 369=3x3x412․ Հետևյալ թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների․48, 75, 258, 1000, 303, 800 48=2x2x2x2x3, 75=3x5x5, 258=2×129, 1000=2x2x2x5x5x5, 303=3×101, 800=2x2x2x2x2x5x53․ Թիվը վերլուծվում է երկու պարզ արտադրիչների, որոնցից մեկըմիանշ թիվ է, իսկ մյուսը՝ երկնիշ։ Արտադրիչների տարբերությունը 4է։ Գտե՛ք այդ թիվը։11-4=7, 7×11=774․ Գտեք տրված թվերի ընդհանուր պարզ արտադրիչները․8 և 12 2,410 […]