Ընթերցանություն

Ձմերռավա իրիկուն

Ամարորյա հրաշք

Կանաչ եղեվնի

Ձյուն է թագուհին

Փաթիլը

ֆիլմեր

Առաջին Սուրբ ծնունդը

Սուրբ ծննդյան կարմիր կոշիկները

181. Բացատրի´ր, թե —ցի ածանցով կազմված բառերը ո՞ր դեպքում են մեծատառով գրվում:

Մովսես Խորենացին գրի է առել մեր նախնիներիմասին պատմող առասպելներն ու դարերի միջովհասցրել մեզ:
Գայլ Վահանը Ղազար Փարպեցու ամենասիր ելիհերոսն է:
Առակներն ընտրված էին Վարդան Այգեկցու«Աղվեսագրքից»: 
Գրիգոր Նարեկացու մասին մի ավանդույթ պատմումէ, թե նա ինչպես է կյանք տվել ու թռցրել եփածաղավնիներին: 
Անանիա Շիրակացին էլ յոթերորդ դարում է քննելտիեզերքը:

Պատ.՝ Ցի ածանցը գևվում է մեծատառով, միայն այն դեպքում երբ անուն է:

182. Բացատրի՛ր, թե ընդգծված հատուկ գոյականները ի՞նչ բառերից են առաջացել:

Մեր բակի ամենաուրախ աղջիկը Շուշանն է:
Աշոտ Երկաթի մասին նոր գիրք եմ ուզում կարդալ:
Ամբողջ պատմության մեջ Ձախորդ Փանոսը ոչ միանգամ մեղավոր չի՞ լինում, ի՞նչ է:
Դավթի հայրն էր Առյուծ Մհերը:
Փիլիսոփա և բանաստեղծ Հովհաննես Երզնկացինաշակերտել է ժամանակի համբավավոր գիտնականՎարդան Արևելցուն:
Նեղոսի արեմտյան ափին՝ Արքաների հովտում, հինԵգիպտոսի ճարտարապետական հուշարձաններիմի ամբողջ թանգարան է պահպանվել:

Պատ.՝ Հասարակ գոյականից առաջացել է հատուկ գոյական:

183. Կետերի փոխարեն պահանջվող մեծատառը կամ փոքրատառը գրի´ր:

Նրա պապը Սասունցի էր ու շատ էր պատմում սասունցիների մասին;
Ուզում էր նմանվել Սասունցի Դավթին:
էպոսի վերջին հերոսը Փոքր Մհերն է:
Գրքի հերոսը մի փոքր տղա է:
«Սասունցի Դավիթ» էպոսում հիշատակվում է Պղնձե քաղաքը: 
Գտածը փղնձե մատանի էր:
Կիրակոս Գանձակեցու պատմության մեջ հանդիպումէ .ղնձահանք կոչվող վանքը:
Ես վստահ եմ, որ գանձասար լեռը դեռ կարդարացնիիր հպարտ անունը:
Ինչե՜ր ասես չկային՝ ոսկե անոթներ ու արձանիկներ, թանկարժեք զարդերս դա մի իսկական .անձասար էր:
Պետրոս Առաջինը հովանավորում էր գիտությունն ուարվեստը: 
Պետրոսն Առաջինը հասավ կայանին:

184. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի՛ր և լրացրո՛ւ տրված նախադասությունը:

Ա. Երեխա, գրող, նավաստի, գերմանաց,խոհարարուհի, Արտակ, հայ, մարզիկ, նախագահ, նախարար:

Բ. Ծով, ձուկ, երկաթ, պայուսակ, այծ, փիղ. տուփ, խնձոր, սառույց, շուն, կատու, գրիչ, սեղան:
Գոյականները բաժանվում են երկու խմբի՝ անձանիշ և իրանիշ:

Ա խմբի բառերը անձ ցույց տվող գոյականներ են, իսկ Բ խբի բառերը իր ցույց տվող:

185. Նախադասությունը լրացրո՛ւ տրված հարցին պատասխանող գոյականներով:

Աչկը (ի՞նչը) մռմռում էր. երևի նեղացրել էին:

Երեխան (ո՞վ) նվնվում էր. երևի նեղացրել էին:

Տղան (ո՞վ) ցատկեց ցանկապատից դուրս:

Փայտը (ի՞նչը) ցատկեց ցանկապատից ղուրս:

Կատուն (ինչը) ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

Թոռնիկը (ո՞վ) ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

1. Ուսուոցման ի՞նչ ձև ես ընտրել՝ հեռավար ընտանեկան, հեռավար, առկա կամ ֆիզիկական միջավայրում։ Ես Ալիսա եմ այս տարի սովորել եմ առկա։
2. Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից քանի՞ նյութ ես հրապարակել բլոգում։ Իմ այս տարվա մայրենիի Ամբողջը գռառումները 40-աշխատանք Սեպտեմբերիս-Դեկտեմբերը
3. Ո՞րն է ամենահետաքրքիր նախագիծը, աշխատանքը որ կատարել ես մայրենի լեզվից՝ հղումով դիր։ Մամուռիկի Հեքիաթը
4. Քանի՞ առաջադրանք ես կատարել «Գործնական քերականություն» ձեռնարկից։ Թվիր առաջին ուսումնական շրջանում ի՞նչ ես սովորել, չմոռանաս բլոգիդ  հղումը(այս կետը լրացնում է միայն 5-րդ դասարանի սովորողը)։Ես այս տարվա ընթացքում ունեցել եմ 29 հրապարակում որն է լեզվական աշխատանք, ձևաբանություն։
5. Ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբներին ես մասնակցել։ Կա՞ առաջադրանք, որ ամենաշատն է տպավորվել։ Մասնակցել եմ բոլոր ամսվա ֆլեֆմոբերին,բոլոր առաջադրանքնեչը, ,տարբերվում են իրարից։
6. Մայրենիի դասընթացի տարբեր գործունեություններից՝ ընթերցանություն, լեզվական աշխատանք, բանաստեղծությունների ուսուցում․․․․, ամենից շատ ո՞րն է քեզ համար օգտակար ու հետաքրքիր եղել, ինչո՞ւ։ Ինձ համար եղել է օգտակար այս բանաստեղծությունը <<Արագածին>> որովհետև ինձ հիշեցնում է մեր լեռնաշխարհի ։Ես երբ արտասանում կամ կարդում եմ այդ բանաստեղծությունը պատկերացնում եմ Արագծի բարձրություն,և հզորությունը։
7. Գրի´ր այս ուսումնական շրջանում կարդացածդ գրքերի մասին։ Նշի´ր հեղինակին, վերնագիրը, մի քանի նախադասությամբ էլ գրի´ր գրքի մասին։ Ես կրդում և կարդացել եմ այս գրքերը այս 3 ամսվա ընթացքում որի անուններն է Ամազոնյան արկածները և Երեք հրացանակիրները։Երեք Հրացանակիրները գրել է Ջերոնիմո Ստիլտոն, Իսկ Ամազոնյան արկածները բնագիտակն հարցերի է պատասխանում։ Ամազոնյան արկածների մասին։Սկսում են արկածները,Կան սովորակն և թունավոր գորտեր։Օձերը տանել չեն կարողանում շոգ եղանակ որովհետև նրանց կաշին միայն ցրտին են կարողանում դիմանալ, նրանք եթե ձեզ խայթել են ուրեմն կանգնել եք նրա պոչին կամ վաղեցել եք և վազել եք։Չղչիկները լինում են ութ տեսակի եթե նրան վրա բարձր բղավաք ապա նրանք կհարցակվեն ձեր վրա։
8. Մայրենիի առաջադրանքները կատարելիս տան անդամներից քեզ ո՞վ է օգնում և ի՞նչ հարցում։ Ինձ օգնում է իմ մայրիկը բարդ հարցերի ժամանի իսկ եթե ես հասկանում եմ որ կարող եմ անել ապա ես կատարում եմ
9. Մայրենիի դասընթացի աշխատանքներից ո՞րն ես ավելի սիրով, ինքնուրույն ու հեշտությամբ կատարում, ո՞ր աշխատանքները կատարելիս ես դժվարանում կամ քեզ համար հետաքրքիր չեն: Ինձ համար բոլաոր աշխատանքներն հետաքրքիր են կարողանում եմ անել բոլոր լեզվական աշխատանքները և առաջադրանքները, մի ժամանկ լինում է որ ինքնուևյուն չեմ կարողանում կատարել։
10. Աշնանային և ձմեռային ի՞նչ ստեղծագործական աշխատանքներ ունես, գրի՛ր վերնագրերը, դի՛ր հղումները:Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին. Պաուլու Կոելյու, Խստաշունչ ձմեռը և ցնցոտիավոր ծերունին, Մամուռիկի հեքիաթը,Ահմեդի ուղտը,Երգի հրապույր, Արագածին, Մայրամուտ, Մուշեղ Գալշոյան. Սպասում, Աշունը, Երեկոյան, Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը։
11. Այլ կետեր կարող ես ինքդ ավելացնել: